ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE

Prix du meilleur journal :
Le "Loquidy" , établissement St Joseph du Loquidy à Nantes

2ème prix (meilleur article illustrant les liens de l'établissement avec la vie de la Cité) :
"Pop up !", Blanche Turck (terminale L à l'Institution Sévigné de Granville)

L’Institut supérieur de formation de l’enseignement catholique Saint-Joseph de Montpellier s’inscrit dans la dynamique de l’exploration éducative et propose un cycle de 4 conférences aux équipes des établissements du Languedoc-Roussillon pour l’accompagner.

Initiée au Québec, cette démarche originale vise à aider les jeunes générations à prendre du recul par rapport à leur consommation d'écrans. Basée sur un dispositif simple : se passer d'écrans pendant quelques jours à l'école comme à la maison, elle offre un nouvel espace de dialogue enfant/adulte à travers une prise de distance vis à vis des consoles de jeux, des ordinateurs ou de la télévision.

« À partir de la rentrée 2011, des interventions de professeurs de philosophie en classe de seconde et dans les trois séries de 1e générale du lycée pourront être développées et organisées dans le cadre des projets d'établissement et dans le respect des marges d'autonomie offertes par la réforme du lycée », annonce une circulaire parue au BO du 3 mars.

Ce texte, adressé « aux recteurs d'académie ; aux IA-IPR ; aux proviseurs ; aux professeurs » et diffusé courant février, lance l'expérimentation de l'enseignement anticipé de la philosophie annoncé par Luc Châtel en novembre dernier, dans le cadre d'un appel à projets. Le recteur est chargé « d'organiser le recensement des projets proposés par les établissements et de fixer les modalités de sélection et d'évaluation des projets, en lien avec les IA-IPR de philosophie ».

Selon les académies, l'appel d'offres est transmis aux établissements ou non par l'administration rectorale.

La date butoir pour les envois rectoraux à la Dgesco aura lieu avant le 31 mars. « Même si la période focalise les attentions de chacun vers d'autres problématiques, il serait regrettable que nos établissements ne puissent s'engager dans cette expérimentation d'autant que le regard philosophique interroge le sens», insiste Jean-Marc Petit, en charge du pôle lycées au Sgec.

Les établissements du réseau intéressés par cette expérimentation sont donc invités à se manifester auprès des autorités académiques pour leur rappeler la singularité des propositions de l'enseignement catholique. Le pôle lycée du SGEC assurera un suivi national de cette expérimentation.

http://www.education.gouv.fr/cid55161/mene1100064c.html